Pálinkás Edit és Durányik László előadásai során a résztvevők megismerhették a Ma.Mu projekt céljait és eredményeit, különösen azt, hogyan ismerhető fel a diszkalkulia, és milyen eszközökkel támogathatók az érintett gyerekek. Szó esett a tanulási zavar tüneteiről, a felismerés lehetőségeiről, az inkluzív osztálytermi megközelítésekről, valamint a zenén alapuló játékos gyakorlatokról, amelyek segíthetnek a logikai és matematikai gondolkodás fejlesztésében.

Péntek délután, az elméleti bevezető után, a résztvevők élőben is megfigyelhették a Ma.Mu játékokat az Aurin Leánykar tagjainak közreműködésével. Ezek a bemutatók remekül érzékeltették, hogyan válhat a ritmus, a dallam, a mozgás és a közös játék a matematika tanulásának izgalmas és élvezetes formájává.

Szombat délelőtt az értékelés és hatásvizsgálat témája került előtérbe, majd minden érdeklődő kipróbálhatott néhány játékot a Ma.Mu digitális kézikönyvből. A program végén egy közös beszélgetés során osztottuk meg a tapasztalatokat, visszajelzéseket és jövőbeli ötleteket.

Ez a kis létszámú, de tartalmas találkozás valódi példája volt annak, amit a Ma.Mu projekt képvisel: a zene és az oktatás összekapcsolását, és olyan eszközök bemutatását, amelyekkel játékosan, mégis hatékonyan segíthetjük a diszkalkuliás gyermekeket. A közös ritmusgyakorlatok öröme, a gondolatébresztő beszélgetések és az együtt gondolkodás mind azt bizonyították: sokat tehetünk, ha nyitottak vagyunk az új megközelítésekre, és együtt keressük a megoldásokat.

A rendezvényről készült fotók jól megmutatják, hogy a játékos tanulás és a szakmai elkötelezettség remekül megfér egymás mellett – és hogy a valódi újítás gyakran ilyen személyes, közvetlen alkalmakon születik.